Assalamu'alaikum.... ^_^ Contoh Format RPP Kurikulum K13 Serta Cara Penyusunan

Contoh Format RPP Kurikulum K13 Serta Cara Penyusunan

 Contoh Format RPP Kurikulum K13 Serta Cara Penyusunan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)merupakan rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih, yang dilaksanakan di kelas teori, kelas praktik dan/atau dunia kerja. RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD).

Setiap guru di setiap satuan pendidikan wajib menyusun RPP untuk kelas di mana guru tersebut mengajar. Hal ini sangat penting, karena RPP merupakan rencana tindakan yang akan dilakukan oleh guru ketika ia mengajar, sedemikian rupa sehingga kegiatan pembelajaran dapat berjalan secara efektif dan dapat mencapai tujuan yang diharapkan. Sebagaimana diungkapkan oleh Milkova (www.crlt.umich.edu, 20/03/2017), bahwa rencana pembelajaran merupakan peta perjalanan kegiatan mengajar yang memuat tentang apa-apa yang perlu dipelajari oleh para siswa dan bagaimana kegiatan pembelajaran dilaksanakan sehingga kegiatan pembelajaran dapat berjalan secara efektif.  
Penyusunan RPP dilakukan sebelum awal semester atau awal tahun pelajaran dimulai danperlu diperbarui sesuai perkembangan dan kebutuhan peserta didik.

Contoh Format RPP Kurikulum K13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A.   Identitas Program Pendidikan, meliputi:

Nama Sekolah  : …...........................................................................
Mata Pelajaran : …...........................................................................
Komp. Keahlian : ..............................................................................
Kelas/Semester : ……........................................................................
Tahun Pelajaran: ..............................................................................
Alokasi Waktu  : …...........................................................................

B.   Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kompetensi Inti *)
1.  Pengetahuan
2.  Keterampilan
Kompetensi Dasar *)
1.  KD pada KI pengetahuan
2.  KD pada KI keterampilan
C.   Indikator Pencapaian Kompetensi
1.  Indikator KD pada KI pengetahuan
2.  Indikator KD pada KI keterampilan
D.  Tujuan Pembelajaran
E.   Materi Pembelajaran
(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
F.   Pendekatan, Strategi dan Metode
G.  Kegiatan Pembelajaran
1.  Pertemuan Kesatu:**)
a.  Pendahuluan/Kegiatan Awal (… menit)
b.  Kegiatan Inti (... menit)
c.   Penutup (… menit)
2.  Pertemuan Kedua:**)
a.  Pendahuluan/Kegiatan Awal (… menit)
b.  Kegiatan Inti (... menit)
c.   Penutup (… menit),
dan pertemuan seterusnya.
H.  Alat/Bahan  dan Media Pembelajaran
I.    Sumber Belajar
J.    Penilaian Pembelajaran
1.  Teknik Penilaian
2.  Instrumen Penilaian

Mengetahui
Kepala ……..........................



NIP
______________, _________
Guru Mata Pelajaran,



NIP

*) KI dan KD Sikap Spritual dan Sikap Sosial ditambahkan untuk mata pelajaran Pendididkan Agama dan PPKn.
**) Semua sintaksis/langkah model pembelajaran dapat lengkappada setiap pertemuan, atau dapat lengkap pada beberapa pertemuan.

Langkah-langkah Penyusunan RPP

RPP disusun melalui langkah-langkah berikut.

a. Analisis Program Semester
Analisis program semester merupakan langkah awal sebelum menyusun RPP.Analisis ini dikembamgkan berdasarkan alur pencapaian kompetensi,dimaksudkan untuk menentukan urutan pembelajaran kompetensi dasar (KD) per semesteryang dikembangkan berdasarkan silabus.Analisis program semester juga dilakukan untuk menentukan alokasi waktu yang digunakan untuk setiap pasangan kompetensi dasar (KD).Tabel 1 berikut merupakan contoh analisis program semesterpada mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital.
Tabel 1.Hasil Analisis Program Semester/Pasangan KD

Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Semester/ Jam Pelajaran
KD 3.2
menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan perangkat lunak pengolah informasi.
KD 4.2
menyajikan hasil pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan perangkat lunak pengolah informasi.
1.    Pengelolaan informasi digital melalui komunikasi daring asinkron

2.    Pengelolaan informasi digital melalui komunikasi daring sinkron

6
KD 3.1

KD 4.1



KD 3.3

KD 4.3



Jumlah JP/KD per semester

48

Berdasarkan Tabel diatas, guru membuat Analisis Program Semester mengacu pada  dokumen silabus.

b. Mengembangkan RPP dengan menggunakan format RPP yang pengisiannya mengikuti rambu-rambu yang tercantum pada Tabel 2.
Tabel 2.Rambu-rambuPengembangan RPP

No.
Komponen
Keterangan
1.
a.   Identitas Sekolah
b.   Kompetensi Keahlian

c.   Mata Pelajaran

d.   Kelas/Semester
e.   Tahun Pelajaran
a.  Diisi nama satuan pendidikan.
b.  Diisi dengan Kompetensi Keahlian tempat  mata pelajaran tersebut diajarkan
c.  Diisi nama Mata Pelajaran, seperti tertera pada Struktur Kurikulum.
d.  Diisi kelas dan semester; ganjil/genap.
e.  Diisi dengan tahun pelajaran yang sedang berlangsung
2.
Alokasi waktu
Diisi jumlah jam pelajaran hasil analisis program semester.
3.
Kompetensi Inti
Disalin dari Kompetensi Inti yang tertuang pada Lampiran Permendikbud Nomor ……. tentang Kurikulum SMK2013 untuk KI pengetahuan dan KI keterampilan.
4.
Kompetensi Dasar
a.  KD disalin dari Lampiran Permendikbud Nomor ……. tentang Kurikulum SMK dan SK Dirjen Nomor ……….tentang Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Program Keahlian (C2) dan Kompetensi Keahlian (C3) SMK/MAK.
b.  Rumusan KD dituliskan untuk KDdari pengetahuan dan KD dari keterampilan.
5.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Dirumuskan sesuai kaidah pengembangan IPK KD
Contoh IPK KD Pengetahuan
3.2   Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan perangkat lunak pengolah informasi
Berdasarkan dimensi pengetahuan dan proses kognitif, maka IPK dari KD pengetahuan diatas sebagai berikut:
3.2.1    Menjelaskan simbul yang digunakan padakomunikasi daring online;
3.2.2    Menjelaskan pengertian komunikasi daring online;
3.3.3    Mendeskripsikan jenis-jenis komunikasi daring online;
3.3.4    Menentukan teknik komunikasi daring onlineyang akan digunakan sesuai jenis alat yang disediakan
Contoh IPK KD Keterampilan
4.2 Menyajikan hasil pengelolaan informasi digital melalui komunikasi daring online..
Berdasarkan KD 4.2tersebut, kata “menyajikan” adalah dimensi keterampilan konkret pada gradasi minimal P1 = level keterampilan konkretimitasi.
Berdasarkan analisis tersebut, maka IPK nya adalah:
4.2.1   Melakukankomunikasi daring asinkron dan sinkron berdasarkan contoh.
4.2.2   Mendemonstrasikan komunikasi daring asinkron dan sinkron berdasarkan tugas
6.
Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran dikembangkan sesuai rumusan tujuan pembelajaran.
Berdasarkan IPK diatas, maka rumusan tujuan pembelajarannya yaitu:
1.   Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan pengertian komunikasi daring online sesuai dengan buku teks secara santun.
2.   Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan 4 simbul yang digunakan pada pengelolaan informasi digital daring online sesuai dengan buku teks secara santun.
3.   Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan 2 jenis pengelolaan informasi digital melalui komunikasi daring onlinedengan santun.
4.   Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menentukankebutuhan pokok fasilitas yang diperlukanuntuk pengelolaan informasi digital daring onlinesecara mandiri.
5.   Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan cara melakukankomunikasi daring online dengan percaya diri.
6.   Disediakan peralatan komunikasi dan jaringan internet, peserta didik dapat melakukankomunikasi daring asinkron dan sinkron berdasarkan contoh dengan percaya diri.
7.   Disediakan peralatan komunikasi dan jaringan internet, peserta didik dapat mendemonstrasikan komunikasi daring asinkron dan sinkron berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri.
7.
Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran dikembangkan sesuai rumusan materi pembelajaran
Berdasarkancontohtujuan pembelajaran diatas maka materi pembelajarannya adalah:
1.   Pengertian komunikasi daring online
2.   Simbol pada digital daring online
3.   Jenis komunikasi daring online
4.   Kebutuhan pokok fasilitas komunikasi daring online
5.   Cara melakukan komunikasi daring online
Materi yang dikembangkan termasuk materi pengayaan (dapat dikembangkan berdasarkan buku siswa, referensi lain), materi yang terintegrasi dengan muatan lokal, dan materi yang diintegrasikan pada kegiatan ekstrakurikuler.
8.
Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
Diisi dengan model pembelajaran yang sesuai dengan KD dan IPK(lihat konsep Pemahaman Proses Pembelajaran: Tabel Perancah Pemaduan Sintaksis Model Pembelajaran dan  pendekatan (proses berfikir dan bertindak sainitifik ).
9.
Kegiatan Pembelajaran
a.   Diisi mengacu sintaks model pembelajaran yang ditetapkan.
b.   Langkah-langkah kegiatan pembelajaran diorganisasikan menjadi kegiatan yang terdiri atas:
1)   Kegiatan Pendahuluan
Pada kegiatan pendahuluanguru:
·   Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
·   Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengankompetensi yang akan dipelajari.
·   Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnyabagi kehidupan.
·   Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
·   Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2)   Kegiatan Inti
·   Diisi dengankegiatan siswa dan guru, dapat mengikuti urutansintaks model belajar yang dipadukan dengan  pendekatan (proses berfikir dan bertindak) sainitifik (hasil analisis pemaduan model tugas sesi 3).
·   Kegiatan 5M tersebut tidak harus terjadi sekaligus pada satu kali pertemuan, tetapi disesuaikan dengan karakteristik materi yang sedang dibahas.
Catatan:sintaksis (langkah-langkah) model pembelajaran dan langkah  pendekatan (proses berfikir dan bertindak) sainitifik  (5M) dapat menggunakan hasil penataan dari format perancah.
3)   Kegiatan Penutup
Kegiatan penutup meliputi antara lain:
·   membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
·   refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
·   merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/perseorangan (jika diperlukan).
·   menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
10.
Alat/Bahan  dan Media Pembelajaran

Diisi dengan:
a. Sarana, alat bantu dan bahan yang digunakan pada proses pembelajaran di setiap RPP.



Contoh:
KD
Media/Alat ,Bahan, dan Sumber Belajar
KD 3.2menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital melalui komunikasi daring
KD 4.2
Menyajikan hasil pengelolaan informasi digital melalui komunikasi daring online..
Media:
LCD Projector

Alat/bahan:
Fasilitas komunikasi daring dan jaringan internet

Sumber belajar: buku teks pembelajaran, buku referensi lain
11
Sumber Belajar
a.   Sumber belajar dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau sumber belajar lain yang relevan untuk setiap pertemuan sesuai dengan tuntutan KD.
b.   Sumber belajar ditulis sesuai ketentuan penulisan literatur/referensi.

12
a.    Penilaian(KD 3 dan KD 4)
b. Diisi dengan hasil analisis teknik dan instrumen penilaian (hasil pembelajaran sesi sebelumnya).
Contoh:
KD
Teknik Penilaian
Instrumen
KD 3.2 menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital melalui komunikasi daring

1.  Tes Tertulis

2.  Penugasan

1.  Soal tes tertulis
2.  Lembar tugas dan Lembar penilaian tugas
KD 4.2
Menyajikan hasil pengelolaan informasi digital melalui komunikasi daring online..

1.  Tes praktik/ unjuk kerja

1.   Lembar soal praktik dan Lembar observasi unjuk kerja
c. Diisi dengan program remedial dan pengayaan.





b.     Peniaian  Sikap
Dibuatkan jurnal harian tantang kejadian istimewa yang dilalukan oleh siswa pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung.
Contoh: Jurnal Penilaian Sikap:
Hari/Tanggal:
No.
Nama
Uraian Kejadian Istimewa
Rencana Tindakan/Pembinaan















Admin
Seorang sarjana salah jurusan, penggemar Naruto, hobi membaca komik, nonton Drakor dan Menulis Puisi, Cerpen dan Novel. Pencinta alam dan penggemar Edelweis.

Sign out
Blogger
Disqus
Pilih Sistem Komentar Yang Anda Sukai
How to style text in Disqus comments Top Disqus Commentators
  • To write a bold letter please use <strong></strong> or <b></b>.
  • To write a italic letter please use <em></em> or <i></i>.
  • To write a underline letter please use <u></u>.
  • To write a strikethrought letter please use <strike></strike>.
  • To write HTML code, please use <code></code> or <pre></pre> or <pre><code></code></pre>.
    And use parse tool below to easy get the style.
Show Parse Tool Hide Parse Tool

How to get ID DISQUS - http://disq.us/p/[ID DISQUS]

strong em u strike
pre code pre code spoiler
embed

0 Comment

Add Comment

Show Parse Tool Hide Parse Tool